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【江蘇教育新聞、荔枝新聞】报道:职业教育法修订草案公开征求意见 专家这样解读

發布時間:2019-12-12 浏覽:10設置 文章來源:黨委宣傳部

職業高等學校、職業教育等級,這些新名詞出現在了教育部日前發布的《中華人民共和國職業教育法修訂草案(征求意見稿)》中。與現行職業教育法相比,此次《征求意見稿》修訂的內容多、幅度大,在原法基礎上,共修訂調整41條,新增15條。

當前,職業教育進入新的發展時期。現行《職業教育法》已經不能適應職業教育改革發展的新形勢、新任務、新要求,迫切需要予以修訂,爲職業教育改革發展提供法治保障。此次《征求意見稿》圍繞職業教育是類型教育的定位,統籌設計法律制度體系;圍繞職業教育領域熱點難點問題,增強制度針對性;圍繞職業教育改革發展實踐,及時將實踐成果轉化爲法律規範。

江蘇新疆彩票技術學院院長薛茂雲說:“職業教育要解決以下幾個問題:一是我們服務能力的提升,二是我們科技研發和創新的水平。另外要重點考慮的是,我們培養的人才是不是適應行業、企業的需求。”

將職業教育分爲初級、中級、高級三級

为此,《征求意见稿》將職業教育分爲初級、中級、高級三級,为将来推动职业教育体系对接国家资历框架奠定法律基础。江苏省教育科学研究院副研究员冯志军说:“普及性职业教育,很可能就放在小学和初中,把它作为一种课程,嵌入到教学当中去,我们称之为初等职业教育。到了高中这个阶段,包括高等职业技术教育里面的预科,我们可以把它称之为中等职业教育。到了高职院校、本科学校,甚至有研究生层次的学校,我们把它称之为高等职业教育。”

爲落實類型教育的定位,《征求意見稿》用職業高等學校的概念替代現有的高等職業學校。職業高等學校對應于普通高等學校,包括專科、本科層次。

明確技工學校特別是技師學院的法律地位

在过去,技工学校、技师学院隶属人社部门或劳动部门,毕业生持技工证、技工学校毕业证书和职业资格证书,没有教育部门颁发的学历文凭。目前,技工学校已纳入中等职业学校管理。此次修订,增加符合条件的技师学院经审批,可以設置为职业高等学校的表述,为相关毕业生拿到学历文凭提供了可能。冯志军说:“技工学校也是职业学校的一种办学形式。它是职业教育类型中的一个形态,未来它和我们的职业学校,具有同等的地位。”

完善産教融合制度支撐

与此同时,此次修订还提出完善産教融合制度支撐,把促进产教融合、校企合作作为基本导向,着重解决职业学校“一头热”、行业企业参与积极性不足的问题。薛茂云建议:“政府要出台相应的政策,让我们的企业能够在产教合作、校企融合当中得到一些政策的红利。比如在税收、用人、金融甚至土地方面得到一些实惠。如果企业有了政府的支持,它的参与度、积极性也会增加很多。”


(来源:江苏广电融媒体新闻中心/姜坚 吴红鲸 编辑/韩瑜)


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